|
Por Dosydos. 
Solo si el PSOE rectifica o pierde las próximas elecciones generales se podrá impedir la LOE, que, necesariamente -excepto una única solución alternativa-, lleva a la desmembración de España y al más brutal separatismo, mediante la destrucción de los niveles educativos, la desmoralización del profesorado, la inmovilidad laboral de los trabajadores, la falta de oportunidades y la ingeniería social que incluye "hundir a los hijos para manipular e inmovilizar a los padres".
Pero también importan todas las elecciones Autonómicas y las locales, ya que desde cada Ayuntamiento y cada Comunidad Autónoma, dependiendo de quiénes gobiernen, se podrá arruinar la vida educativa, económica y familiar de los más desfavorecidos, en todos los sentidos, solo con llevar a la práctica las ideas del PSOE plasmadas en la LOE, que, si bien da libertad para no marginar, está hecha para propiciar la DESIGUALDAD en perjuicio de los trabajadores… Y así se hará… Desde el Gobierno Central, desde las Comunidades Autónomas y Ayuntamientos socialistas la aplicación de la LOE hundirá a los trabajadores, salvo acción inminente para subsanarlo.
Dosydos Paz Digital, 24-05-2007.- La educación que defiende el PSOE va contra los más humildes, influyendo en la forma de vida, en la economía familiar, en la falta de autoestima de los más débiles y llevando al complejo de inferioridad que inevitablemente afectará a los trabajadores y a los más pobres en general; mientras tanto, los ricos hijos de los líderes del PSOE (recuerden que Zapatero, entre otros socialistas, siempre ha nadado en la abundancia y en el pijerío) mandan a sus hijos a colegios privados y no se ven afectados por esta crueldad. La mayor o menor marginación de las familias menos pudientes se hará desde el Gobierno central, pero sobre todo desde cada Ayuntamiento y desde cada Comunidad Autónoma, ya que son ellos los que podrán decidir qué enseñar y no enseñar a diferencia de lo que decidan en el pueblo de al lado, debido a las competencias educativas, a la permisividad DESIGUAL de la LOE y a los criterios educativos del PSOE. Todo ello unido, en los lugares en los que gobierne el PSOE no dejará salida a la educación, ni a la convivencia, ni a la libertad de moverse y de trabajar, ni a la prosperidad de los trabajadores; nos estamos jugando el hundimiento o la salvación de la sociedad. Por experiencia sabemos de los estragos de la LOGSE, la Ley educativa de los anteriores gobiernos del PSOE, que en realidad es lo que nos han colado con la actual LOE los del actual gobierno socialista, pero ahora, muy desmejorada, aunque ello pareciera imposible. En la malvada LOGSE (“detrás vendrá quien bueno te hará”) había unos mínimos objetivos comunes amplios, unos contenidos mínimos amplios y a desarrollar en común, independientemente de los sitios de España en los que se estuviese escolarizado, avalados por el tiempo que se debía dedicar a cada uno y por la preparación anterior del profesorado (la costumbre); en la LOE solo la mitad del tiempo escolar será dedicado a los contenidos mínimos comunes, en teoría; la otra mitad del tiempo se puede dedicar a contenidos diferentes; son los Ayuntamientos y las Comunidades Autónomas los que decidirán lo que se debe y no se debe enseñar para abarcar esta mitad del horario con contenidos no comunes. Con la LOE en vigor, y sin que se anule esta Ley (lo que no sucederá, ya que, por lógica y gracias a los chanchullos con ETA, con simulación de enfrentamientos PSOE-ETA para que los votantes del PSOE no se vayan), depende de quiénes gobiernen en cada Ayuntamiento y en cada Comunidad que la mitad DESIGUAL de contenidos contenga o no contenga contenidos comunes en una localidad y en otra localidad, en una Comunidad y en otra Comunidad; todo depende de quién gobierne en el Ayuntamiento y/o en la Autonomía. Si gobierna el PSOE, evidentemente, no existirán esos contenidos comunes, sino que se empleará la mitad del tiempo en “experiencias deslumbrantemente costosas” dedicadas a poetas locales de cuarta fila, por ejemplo, en vez de a conocer la Literatura, la Geografía, las Matemáticas o aprender a leer y a escribir con propiedad, en vez de abrirse al mundo y aprender a aprender; y decimos que será así en los “reinos” del PSOE porque de los socialistas ha salido la petición de DESIGUALDAD en un cincuenta por ciento y es el PSOE el que ha hecho la Ley General que permite aplicarlo (aunque dimitieran a la Ministra de la LOE en el momento siguiente a aprobarla; por algo será; pero no hablaremos aquí de quemar a los que sacan las castañas del fuego, ni de traiciones). Y como, en teoría, se aprueba con el 50% de conocimientos aprendidos (¡si fuese verdad!), resulta que la media de alumnos habrá conseguido un nivel educativo coincidente con el de sus compañeros del pueblo de al lado solo en la cuarta parte de los contenidos desarrollados en los colegios (50 por ciento necesario para aprobar del 50 por ciento común necesario por obligatoriedad legal). De esta manera, si un alumno que estudia en un centro, tuviera que trasladarse al colegio del pueblo de al lado, tendría tantas lagunas educativas respecto a sus compañeros del nuevo centro que se vería abocado al fracaso personal, acomplejado, sin posibilidad de atención a sus necesidades educativas, hundido en general… Evidentemente, no es el impedimento de traslado la única causa del fracaso educativo, pero sí lo es de la inmovilidad de los trabajadores. Sin embargo, aunque sea de pasada, prestaremos atención a otras circunstancias que hacen que los gobiernos municipales y autonómicos influyan de forma determinante en el fracaso de la sociedad, gracias a LOE. DESTRUCCIÓN DE LOS NIVELES EDUCATIVOS Y DESMORALIZACIÓN DEL PROFESORADO Antes quiero señalar, en defensa de los sufridores profesionales de la educación, que son los grandes mártires de este proceso revolucionario en el que nos han metido los socialistas, que son los maestros y profesores los que se encuentran ante unos cambios para los que no les preparan, que además les quitan la autoridad necesaria en todo proceso responsable, coordinador y de dirección (es el profesor el que coordina y dirige el aprendizaje, o así debería ser), impiden al profesor que pueda aplicar las exigencias propias de todo proceso educativo de enseñanza-aprendizaje, se aúpa la falta de respeto a los profesores y a todas las figuras que pudieran tener una autoridad moral en cualquier materia o competencia; la falta de respeto –como es natural- pasa a mostrarse hacia los padres, hacia los compañeros, hacia la sociedad en general y hacia la comunidad escolar en particular. Todo ello apoyado -¡además! y por la LOGSE/LOE- por la degradación forzosa de la educación a base de no suspender para no “hacer tapones” de alumnos repitiendo, de manera que se acogen en aulas con contenidos comunes dentro del aula a alumnos con necesidades educativas dispares (no confundir con los contenidos de otros centros). El colmo de este desbarajuste llega con el segundo ciclo de la E.S.O. (Educación Secundaria Obligatoria); en 3º y 4º de ESO (14 a 16 años); los alumnos de un aula, con niveles diferentes (como no se repite apenas, el interés en aprobar decae y el desnivel alcanza proporciones impresionantes), con intereses dispares y en plena adolescencia, son obligados a “aguantar el rollo” ajustado a la media, aunque sus intereses estén muy lejos de aprender Trigonometría, y aunque un aprendizaje de un oficio y una cultura general les pudiera interesar y beneficiar; pero no hay recursos ni interés; solo importa no contabilizarlos como parados y que no estén “tirando piedras” por las calles. Los colegios se convirtieron con la LOGSE (y se mantienen con la LOE) en centros de acogida en los que se amargó (y se amarga) la vida de los adolescentes; las de unos porque no quieren estudiar, las de otros porque el desnivel educativo, la atención a la media, la falta de interés y disciplina de sus fastidiados compañeros no les permite concentrarse, ni se les ofrece realmente estudiar. No hay recursos, ni profesores preparados, ni conocimientos para llevar a cabo una educación digna adaptada a las prácticas socialistas; con las ideas del PSOE y con el material educativo y humano disponibles, tampoco es posible una educación parcialmente individualizada, mucho menos, personalizada; los grandes mártires de la educación –los maestros y profesores- tienen que adaptarse al nivel medio de la clase si quieren sobrevivir (también físicamente) a la jauría inepta, inconsciente, manipulada y manipuladora, que, por ser parte de la comunidad educativa, se considera con derecho a exigir lo que el profesor debe enseñar, cómo lo debe enseñar; cómo, qué y cuándo debe evaluar; a cuántos y cuántas veces puede suspender o tiene que aprobar para conseguir los desfases individuales, los complejos, las tensiones, la agresividad consecuente con el entorno, producto de la creación a conciencia de monstruos-niños sin valores, sin ética, sin moral, que no respetan a nadie por proceder de una educación que no trata de educar, unas pobres creaciones de una infancia, una adolescencia y una juventud cuyo esquema a imitar son las faltas de respeto que se emiten por televisión para diversión de este amplio mundo marginal. INMOVILIDAD LABORAL CREADA POR EL PSOE Y FALTA DE OPORTUNIDADES A todo este desaguisado educativo se sumará la DESIGUALDAD de contenidos, derivada del escaso medio horario dedicado a contenidos mínimos comunes de la que hemos hablado más arriba. El resultado consiste en que si un alumno no se integra en la mediocre media intelectual obtenida con estos métodos socialistas, estará perdido por aburrimiento, por “empollón” o por burro torpe; es decir, con la Ley en la mano, y con los hechos circunstanciales consumados, el profesor se ve obligado a pasar por el aro de aprobar sin importar el nivel adquirido, pero sobre todo procurando bajar el nivel para que los alumnos conflictivos no se aburran y para que no causen problemas ni en el colegio ni en casa con “tanto preguntar”; si, a pesar de ello, alguno tiene un nivel más bajo en los contenidos de que se trate –que lo tendrá con seguridad si se traslada de centro-, se lo aísla todavía más “para no entorpecer el avance de la media en general”. Así se baja el nivel cada vez más, así, por falta de preparación de los profesores sobre los cambios educativos, por falta de omnipresencia y de omnisciencia de los sufridos profesionales de la educación –que serían excelentes si se lo permitieran- se remite a un rincón al que no tiene el nivel medio (aunque se deba a que estudió en el pueblo de al lado en donde había otros contenidos), así es como al pobre “inmigrante” del pueblo de al lado lo hundirán por conocer solo entre el 25 y el 50 por ciento de lo que, en teoría, conocen los alumnos de su nueva localidad. ¿Qué padres responsables se trasladarán a trabajar al pueblo de al lado, a sabiendas de que hundirán a sus hijos? De todos es conocido el dicho de muchos padres: “no nos trasladamos hasta que los niños terminen el colegio”. Bueno, pues eso ya dará igual, si de colegios administrados por socialistas se trata: sea cuando sea el traslado, los alumnos no se podrán integrar en el nivel educativo de su nueva localidad. Si uno de los padres se tiene que trasladar a trabajar a otro sitio y no se acepta propiciar a los hijos una inadaptación vital mayor que la que tienen de facto por haber nacido en esta aborregada sociedad, solo quedan tres salidas: no trasladarse a vivir a otro a sitio, aunque se necesite para trabajar; separarse de la familia (¡cómo molan a los socialistas los separatismos familiares… y más!) e irse a vivir a otro sitio si la nueva economía familiar lo pudiera soportar; recurrir a desplazarse permanentemente para ir a trabajar y volver después del esfuerzo y la falta de concentración, lo que conlleva gastos, riesgos, inseguridad familiar (¡ay de esos familiares permanentemente en vilo hasta que “el otro” vuelve de trabajar, para dentro de unas horas volver a empezar), y, lo que es peor, un permanente viajar ruinoso para las familias, ya que en la mayoría de los casos es inevitable el endeudamiento por inversiones millonarias en coches, y, sobre todo, acarrea este permanente viajar gran pérdida de vidas humanas: basta ver las estadísticas de accidentes mortales, y de heridos graves. Esto es mucho peor que la ETA, la ANV, los islamistas y que el terrorismo en general; es la destrucción de la sociedad. Pues esto es lo que nos espera en los Ayuntamientos en los que gobiernen los creadores de la LOGSE-LOE (el PSOE), ya que defienden esa pseudo-libertad mediante la cual, en aplicación de Ley de Educación, dado que hay transferencias educativas y cada Comunidad Autónoma legisla adaptándose “a su gusto” (al del PSOE, si es una Comunidad del PSOE), y cada Ayuntamiento tiene autoridad -¡ahora sí!- para que en los colegios de su municipio se aplique que solo la mitad del horario escolar se dedique a los contenidos mínimos comunes; serán cada Comunidad Autónoma y cada Ayuntamiento los que decidan el grado de movilidad o inmovilidad profesional que a todos los vecinos les terminará por afectar. INGENIERÍA SOCIAL SOBRE LA EDUCACIÓN HUNDIENDO A LOS HIJOS PARA MANIPULAR A LOS PADRES No importa que un ciudadano necesite desplazarse para trabajar; entre localidades gobernadas por el PSOE, si su hijo lleva un año en un colegio, y su padre/madre es responsable y sabe de qué va la cosa, jamás se moverán, excepto que se separen o se trasladen a costa de un más que riesgo vital, o del hundimiento educativo, de autoestima y emocional de sus hijos. Y digo que esto sucederá si los Ayuntamientos y/o la Comunidad Autónoma están gobernados por el PSOE porque tenemos pruebas legales (LOGSE-LOE) de lo que los socialistas pretenden conseguir con la educación: la discriminación, el hundimiento del trabajador a la hora de elegir en donde trabajar, el separatismo…, el nacionalismo local y autonómico, cuya semilla quedará sembrada en las Comunidades Autónomas y en los Ayuntamientos de las localidades en las que gobierne el PSOE… en general (podría haber excepciones, pero no vemos la manera, dada la rígida disciplina de partido del soe); el PSOE pretende, desde la educación, por inmovilidad de los trabajadores, “implantar” la semilla nacionalista a nivel local y autonómico; después lo camuflarán y lo premiarán beneficiando a los Ayuntamientos que sean de “la misma cuerda” que la Comunidad, beneficiaran a las Comunidades que sean de la “cuerda” del Gobierno central, todo ello en aras de unos mejores resultados en las próximas generales, según el grado de conformidad ciudadana (pero esta es otra parte de la historia, en la que ahora no voy a entrar). Y los ciudadanos de a pie, que poco o nada saben de los entresijos de la educación (ni tienen porqué saberlos) culparán a los profesores de “la educación, qué mal está”, mientras votan al PSOE, sin saber que son los políticos a los que entregan sus votos los causantes de su éxito o de su ruina personal. Como hemos indicado, el gran fracaso de la LOE, como lo fue la LOGSE, estriba en la falta de preparación y autoridad de los profesores, en la falsa creencia de autoridad educativa transmitida al alumno que la usurpa como la usurpan los padres, con la consiguiente falta de respeto y con las exigencias del que se cree experto para reclamar al profesor sobre unas competencias que ni deberían tener ni tienen idea de lo que significan. En España, todos saben tanto de educación que cualquiera se atreve a opinar, a criticar y a calumniar. De ahí al insulto, a las agresiones a profesores, a compañeros, a la comunidad educativa, a la sociedad en general, solo hay un paso y ya está dado. Ahora conviene dar marcha atrás. Esto es lo verdaderamente importante de estas elecciones y de cada voto o falta de él. Pero ¿de verdad sabe de educación cada padre de familia lo suficiente como para tomar decisiones para los demás? ¿Cuándo se enseñará en los colegios –‘Educación para la Ciudadanía’ se llama- a escuchar y a no hablar sin saber? Si de educación se trata, la importancia no está solo en la cultura, ni en el bienestar y en la enseñanza-aprendizaje de la infancia; hemos llegado a una situación en la que de la educación depende todo lo demás, incluyendo la economía familiar; estamos ante una verdadera revolución en todos los sentidos, metida con calzador desde la educación. Y lo que es más: son los Ayuntamientos y los Gobiernos de las Comunidades Autónomas los que tienen en sus manos el inmovilizar y marginar a las familias humildes para siempre, como pretende el PSOE; o permitir la movilidad de la sociedad, desplazándose a trabajar y a vivir en una sociedad abierta. Todo depende de nuestros votos en cada localidad y en cada Comunidad. Todo depende de los electores. Ahora o nunca. Después no habrá marcha atrás. Lo que el PSOE nos impone, y no se podrá remediar si el PSOE sigue gobernando o si no da marcha atrás con la LOE, es la DESIGUALDAD educativa propiciada desde el Gobierno Central, desde los Ayuntamientos y desde las Comunidades Autónomas en los que gobierne el PSOE; un recurso infalible para la marginalidad del trabajador, para la inmovilidad, para la inseguridad de los más desfavorecidos, para la falta de autoestima, para la separación familiar, para el riesgo vital y para la ruina económica y personal de los que más esfuerzos hacen para sacar a sus familias adelante, el hundimiento del obrero a la vuelta de la esquina, y andamos mariconeando... mientras “fabrican borregos” a los que sacrificar en el siguiente acto electoral. “Las culpas, de los maestros y profesores”, nos contarán, nos cuentan ya. Hay solución, si comenzamos a caminar hacia ella antes de caer más; quizá haya algunos socialistas que no defiendan la desigualdad de contenidos mínimos; además, no todos los partidos defienden aplicar con DESIGUALDAD la mitad de los contenidos mínimos tal como ampara la Ley del PSOE; quizá haya candidatos y partidos que defiendan para tus hijos una enseñanza igual, independientemente del lugar; pero estamos en un momento en el que se resuelve el problema, cuya solución, si el PSOE sigue en el poder y la LOE sigue por la vía del vigor, pasa por un único camino: facilitar a las familias las herramientas educativas necesarias y suficientes para que, a pesar del PSOE y de la LOE, la educación, la movilidad, el trabajo de los trabajadores, la economía familiar y el bienestar de la familia y de la sociedad dependa de los que saben de educación y no de las ansias separatistas de ciertos políticos. Antes de votar, tenlo en cuenta, pero si no intentas informarte o no te quieren informar…, si no sabes lo que conviene, no decidas para los demás su posible ruina vital; si no te identificas con ningún partido o candidato y quieres votar, elige al que creas que es el menos malo; pero, si no sabes..., piensa que existe… LA LIBERTAD DE NO VOTAR En resumen... Por lo descrito más arriba, especialmente apoyado por la mal llamada "Educación para la Ciudadanía", que debería llamarse "Formación del Espíritu Nacionalista" (propiciado por toda la LOE como hemos visto), en recuerdo del verdadero origen de esta asignatura, la criticada asignatura de otras épocas conocida como "Formación del Espíritu Nacional", la LOE pasará a la Historia como la Ley de "La Formación del Espíritu Nacionalista" para crear los separatismos, el aborregamiento, la incultura, la rebeldía y la manipulación de los niños y adolescentes, de manera que pasen a formar parte de los antisistema, verdadera cantera de la pancarta y la pandereta al servicio del marxismo-leninismo. Prometemos encargarnos de que pase a la Historia esta realidad: La LOE es la Ley para la "Formación del Espíritu Nacionalista", apoyada en su conjunto por la asignatura "Educación para la Ciudadanía", que es la asignatura específica de "Formación del Espíritu Nacionalista" . Dosydos Paz Digital, 24-05-2007 (Nota de 24 de mayo de 2007. ESTAMOS AMORDAZADOS; LA COMUNIDAD DE USUARIOS DE TELEFÓNICA NO PUEDE ACCEDER A PAZ DIGITAL DESDE EL DÍA 22 DE MAYO DE 2007... y esta mordaza parece que se ampliará) RECUPERADO: 06-06-2007 (Nota. Tras el silencio impuesto y citado más arriba, se ha impedido el acceso a Paz Digital a todos nuestros usuarios y a nosotros mismos desde el día 25 -desde cinco horas después de poder acceder los usuarios de Telefónica-, pero ahora estamos activos en nuestro sitio habitual de Paz Digital desde la tarde-noche del día 5 de junio de 2007; aunque no ha terminado la mordaza y solo estamos de manera PROVISIONAL. Añadimos, al recuperar este artículo, el fragmento final, desde "En resumen...").
MÁS aportaciones de Dosydos VER:
Lo que falta por hacer. Por Vance |
Sister Cientific
Escrito por Usuario no registrado el 07/06/2007 16:15:23
“la DESIGUALDAD educativa propiciada desde los Ayuntamientos y desde las Comunidades Autónomas en los que gobierne el PSOE; un recurso infalible para la marginalidad del trabajador, para la inmovilidad, para la inseguridad de los más desfavorecidos, para la falta de autoestima, para la separación familiar, para el riesgo vital y para la ruina económica y personal de los que más esfuerzos hacen para sacar a sus familias adelante, el hundimiento del obrero a la vuelta de la esquina, y andamos mariconeando... mientras “fabrican borregos” a los que sacrificar en el siguiente acto electoral. “Las culpas, de los maestros y profesores”(MUY IMPORTANTE)
El PSOE no va a rectificar, eso lo sabemos todos.
La LOE solo se podrá impedir si pierde el poder este gobierno totalitario, inútil y revanchista.
La nueva reforma “educativa” estará preparada para dar comienzo el próximo curso
Al menos en las comunidades que gobierna el PSOE, pues he oído que en las que manda el PP, se retrasará un año más..
Dicen que es una ley muy debatida, yo diría que ha habido muchos meses de debate para poder conseguir los necesarios apoyos. Pero la ley no ha contado con el respaldo parlamentario de todos, que hubiera sido lo deseable.
Esta ley viene con una suculenta memoria económica 6.000 millones de €uros, de los que el Ejecutivo pondrá el 55%.
Entre otras novedades, destaca que se podrá repetir dos veces en 4º de ESO (Enseñanza Sucedánea Obligatoria), la promoción con tres suspensos en cada uno de los tres primeros cursos de la ESO, la creación de una asignatura fusión de la Ética, la Filosofía y los valores ciudadanos llamada Educación ético-cívica (en Secundaria) y Educación para la Ciudadanía (en Primaria)
Dicen que el carácter voluntario de la asignatura de religión (eso ya está) la novedad sería que no va a ser evaluable. Ahora es optativa, evaluable pero no cuenta para promediar en la selectividad
El proyecto de reforma se preocupa de dejar claro el trato igualitario que dará la Administración a todas las confesiones religiosas.
Los alumnos con cuatro suspensos repetirán curso. Los que tengan dos podrán pasar. Los que pinchen en tres promocionarán sólo si así lo decide un equipo docente. En bachillerato se pasa con la mitad aprobado.
El Bachillerato constará de dos cursos, como hasta ahora. La materia de Historia de la Filosofía, marginada en un principio como materia común a las tres modalidades de Bachillerato que hay, se incluye por fin y estará presente como asignatura obligatoria se estudie lo que se estudie.
El PSOE propuso una nueva redacción de la LOE. En ésta, se recoge que el Estado fijará el 55% de los contenidos básicos de los planes de estudio en las comunidades autónomas con lengua propia y el 65% en las que no tengan. Hasta entonces no se fijaba un mínimo de contenidos comunes.
Está en la línea del panfleto antipedagógico.
Menos pesimismo y más ideas prácticas, se están perdiendo los valores del esfuerzo, del tesón y la constancia. Se debe luchar desde las aulas contra esto y hacer ver a los alumnos la realidad en la que están inmersos. La cooperación de los profesores es fundamental para impedir el funcionamiento.
Los grandes perdedores de la pedagogía l de la LOGSE han sido:
La clase trabajadora y sus valores: fortaleza, honradez, entrega, austeridad, rectitud y compromiso.
Y esto para todos los gobiernos que han querido hacer de la educación un arma de doble filo.
Muerto y enterrado el bachillerato, el humanismo, la cultura y el ansia de aprender. Los profesores ya no van a enseñar sino a sobrevivir, los alumnos ya no van a aprender sino a estar y pasar.
No podemos permitirlo, bastante hemos padecido con el actual sistema educativo, todos los niños de la LOGSE, hemos tenido profesores particulares, clases extras, lecturas recomendadas por nuestros padres, para poder tener unos conocimientos mínimos y no fracasar en la universidad.
HAY QUE APOYAR A LOS PROFESORES Y ALUMNOS, NO PODEMOS PERMITIR ESTE ATROPELLO
Nos jugamos mucho.
| Apoyar, sí, pero no...
Escrito por Dosydos el 07/06/2007 16:17:32
.
Sister C, aunque queramos apoyar a los profesores y a los alumnos, no resolveremos nada: los profesores no están preparados para tener alumnos de diferentes niveles y tener que aprobarlos (que es en lo que termina el no suspender).
Los alumnos aventajados respecto a la media se aburren; los de menos nivel que la media se aburren y se acomplejan; estos dos grupos molestan a todos y los pocos que encajan en la media no pueden atender en clase. A medida que van llegando alumnos a cursos superiores, llegan peor preparados, bligados a "estudiar", o sea, dedicados a sufrir y molestar. La mayoría llegan a la Universidad sin saber leer ni escribir, salen sin entender apenas nada (una prueba son los titulares de los periodistas; cogen las noticias de agencias y todos titulan más o menos igual, sin separar siquiera la idea fundamental).
Por centrarnos en el principio, en los fundamentos de lo que luego vendrá..., en Primaria, por ejemplo, los horarios son poco flexibles; el tutor solo es tutor nominal, entra un profe y al rato se va; si se tiene un conflicto, se acaba en una hora, etcétera.
Los famosos deberes están prohibidos.
Los libros de texto son el \"demonio\" y los alumnos no tienen a qué recurrir para afianzar conocimientos o consultar o avanzar más.
Los profes progres (la mayoría) se unen al carro de elaborar su material para evitar el disgusto del gasto en libros; lo elaboran fotocopiando por aquí y por allá, sin ton ni son, ya que no tienen tiempo ni preparación para ello, aunque tenga muy buena voluntad.
Hay profesores que, si eligen libros, los eligen en función del precio (el más barato). Todo ello presionados por la sociedad del progresío que nos ha tocado soportar.
Los colegios terminan convirtiéndose en un martirio para alumnos y profesores. Los unos terminan convirtiéndose en monstruos en muchos casos. Los otros terminan jubilados por depresión, con infartos y cosas peores, cuando no terminan apaleados por el resto de la comunidad escolar.
Los maestros de infantil (con su falsa teoría de aprender jugando) han copado los puestos de Primaria y en los primeros años de vida escolar estropean a los alumnos por falta de preparación.
Creo que tienes razón, amiga Sister C., en la tomadura de pelo de la Educación para la Ciudadanía y la Igualdad religiosa... Aquí hay un punto \"gordo\", pero que muy gordo:
¿Por qué tenemos que tener a nuestros hijos sentados al lado del que pretende dominar el mundo y suicidarse matando a cuantos más mejor porque así lo manda su religión (y no me refiero a todo el islam, sino a las facciones radicales de él), de manera que en el patio, en el aseo, en la entrada o en clase puedan inculcar esas ideas en nuestros hijos?
¿Acaso ignoramos que estos niños tienen como misión ganar para \"su causa\" a toda la población mundial y que sus padres y sus líderes religiosos se lo graban (hipnotizándolos con cánticos y movimientos rítmicos) para que ellos se ganen a los demás?
Esto sucede, doy fe de ello. Y es muy grave.
Pero volviendo sobre los inconvenientes más normalitos de la LOE, lo malo está en no tener unos objetivos comunes de al menos el 85%, lo peor está en no suspender, con lo que no se da la opción de subsanar lagunas, y lo fundamental creo que está en dejar desprotegidos a los profesores en cuanto a preparación, a materiales educativos adecuados y sobre todo en autoridad para imponer una disciplina necesaria en todo grupo social.
En fin, podríamos seguir escribiendo sobre ello hasta el Día del Juicio Final por la tarde y no acabaríamos, pero solo nos queda movernos con rapidez o claudicar. Parece que los poderosos nos llevan forzosamente por lo segundo.
Saludos,
Dosydos
P.D.: Respecto a algo que te he leído por ahí, el aprecio es mutuo, Sister C. Gente como tú está haciendo mucha falta. Gracias.
. | Sister Cientific
Escrito por Usuario no registrado el 07/06/2007 16:18:41
"Por qué tenemos que tener a nuestros hijos sentados al lado del que pretende dominar el mundo y suicidarse matando a cuantos más mejor porque así lo manda su religión (y no me refiero a todo el islam, sino a las facciones radicales de él), de manera que en el patio, en el aseo, en la entrada o en clase puedan inculcar esas ideas en nuestros hijos?
¿Acaso ignoramos que estos niños tienen como misión ganar para "su causa" a toda la población mundial y que sus padres y sus líderes religiosos se lo graban (hipnotizándolos con cánticos y movimientos rítmicos) para que ellos se ganen a los demás?
Creo Dos, que no hace falta decirte que has puesto el dedo en la llaga. Me parece muy interesante esa aclaración.
Dos, gracias por tus palabras.
No quería meterme en profundizar sobre este tema, porque es delicado, además muy extenso, sin duda no terminaríamos nunca de exponer ideas o quejas.
Reconozco que soy muy rebelde así que empezaré a quejarme un poquito y en lo que creas que me equivoco, me lo dices y así aprendo más de este tema.
Hoy predomina, precisamente, la política de rebajar al mínimo los niveles académicos y morales en la enseñanza. No sería mejor dividir a los alumnos, según su grado de interés y rendimiento. Alumnos desmotivados, alumnos que tiene mucho interés y además son mas aplicados y alumnos que todo lo que sea estudiar les importa un pimiento. ¿O se sentirían discriminados, humillados?
A lo mejor también habría que plantearse que la enseñanza obligatoria se terminara antes y esos chicos que no desean estudiar, puedan aprender un oficio que les guste y que además les va a servir para ganarse la vida. ¿Es que acaso es menos digno que un chic@ aprenda un oficio que ir a la Universidad? no, necesitamos buenos fontaneros, electricistas, pasteleros, cocineros y no digamos buenos mecánicos (que escasean)
No se, pero esa manía de igualarnos a todos por abajo creo que va a dar resultados muy negativos, cuanto mejor es buscar la excelencia y el que no sirva para estudiar, no le guste o tenga habilidades que otros no tenemos, que deje los estudios a los 14 años y se forme de manera práctica en algo que le llene, se le de bien y le haga sentirse útil.
Mas quejas:
El Estado no puede ni debe nunca, reemplazar la responsabilidad de los padres o privarles de su autoridad en cuanto a determinar el tipo de educación que quieren para sus hijos.
Es inaceptable la propuesta que la LOE hace sobre la enseñanza religiosa. Ésta aparece sin garantía suficiente,
Hemos hablado de profesores o maestros y de alumnos, también sería obligado escuchar a los padres, sus demandas no han sido tenidas en cuenta hasta el presente, y creo que ellos también pueden aportar muchas cosas interesantes, por su experiencia, porque les toca de lleno y porque cuando ellos estudiaban, la Educación en España tenía otro nivel.
Es necesario que se respete el derecho que tienen los padres a elegir libremente que se eduque a sus hijos conforme a las propias convicciones morales y religiosas. Por ello, tienen derecho a elegir el colegio que quieran para sus hijos, sin que de antemano queden excluidos por la “zona” como criterio prioritario.
Para terminar, que soluciones ves tú, (no vale lo de esperar que Zapatero cambie, rectifique)
Soluciones factibles.
¿Crees que serviría de algo salir a la calle y manifestarse?
Objeción de conciencia en las asignaturas que atacan directamente tu moral, principios…
Se que el problema real y total no es ese y que lo ideal sería que se diera marcha atrás en este empecinamiento. Pero a ver con lo que tenemos al alcance de nuestra mano, que podemos hacer…
Gracias y saluditos Dos!!!!
| ¿Soluciones?
Escrito por Dosydos el 07/06/2007 16:41:06
.
Rebelde Sister C., muy buenas tus reflexiones (me gusta lo de rebelde, ¿a qué me recordará?). A ver, lo que yo pienso... Yo también me voy a mojar, hala, a ver si hay suerte de que lo lean los que tienen responsabilidades y se ponen a resolver el problema (quizá lo borre en parte después, tampoco es cosa de dar armas al enemigo para que use el cuchillo de cocina para matar en vez de para cocinar, ya veré).
Lo de cursos paralelos según nivel es conflictivo (habría mucho que decir sobre ello), pero sobre todo, a efectos de encontrar soluciones aquí, no nos vale porque no lo permite la LOE. Y como hablamos de soluciones factibles, o sea, dentro de la LOE...
Primero, creo que no hay soluciones, sino una única solución que pasa por disponer para toda la Comunidad educativa de autosuficiencia en la enseñanza-aprendizaje; digamos que se resume en el aprender a aprender y en el disponer de los medios gratuitos para ello tanto en técnica como en contenidos, etc,. o sea: preparación y medios para la autosuficiencia especialmente del alumno mediante la enseñanza individualizada a tiempo parcial en el aula y a elegir fuera del aula. Esto se puede conseguir -para empezar- en dos o tres meses, si se sabe hacer, se quiere y se dispone de medios y personal preparado.
El resultado sería una enseñanza sin lagunas, sabiendo qué objetivos mínimos y máximos ha conseguido cada alumno y en qué mivel de conocimientos está en cada momento; es adaptable a las capacidades e intereses de los alumnos, a la intervención de los padres si se desea, a la de los profesores, si quieren..., pero sobre todo impide los separatismos y los nacionalismos, ya que es adaptable al sitio en el que está el alumno o al sitio al que los padres lo trasladen. Pero no parece que los poderosos estén dispuestos a resolver el problema de verdad, y mucho menos a enfrentarse al monstruo editorial, que, si termina con la obligatoriedad de los libros, consigue que se gaste mucho más por alumno al facilitar materiales fungibles que, en el peor de los casos y muy frecuente, se ocupan los profesores de fotocopiar sin ton ni son, así ellos, los profesores -sin tiempo, sin medios y sin preparación- "elaboran el material". El gasto en material \"elaborado por los profesores\" sustituto de los libros de texto, en Barcelona por ejemplo, sin usar libros de textos, es casi tres veces mayor por alumno y curso que lo sería si tuviesen libros.
En la actualidad, todo esto, amparado por la LOE, está en función de los separatismos y de la \"cría de borregos\" analfabetos, desilusionados... que se convierten en rebeldes antisistema, o sea, en la cantera de la pancarta y la pandereta de los marxistas-leninistas.
Una cantera, que no olvidemos que vota al salir del Instituto.
Por otra parte, no creo que la solución pase por salir a la calle, no al menos mientras no se den soluciones. El problema de la educación debe ser a-político en el sentido de ofrecer soluciones para todos, y luego sí, luego a la calle pidiendo que impidan las aberraciones de \"Formación del Espíritu Nacionalista\", que en realidad es lo que se conseguirá con la LOE. Solo queda resolverlo y saltarse la LOE dentro de la legalidad; algo similar a saltarse Telefónica para poder acceder a Paz Digital entre los días 22 y 25 de mayo (como ves, yo, arrimando el \"ascua a mi molino\", o sea, practicando mi teoría del estudiante que siempre aprueba, aunque no se lo sepa, conocida como \"La mosca, dos puntos\").
¡Qué rollo tengo, por Dios!
Bueno, algo he escrito, va...
Saludos,
Dosydos
P.D.: Hemos trasladado los comentarios hasta aquí desde el otro sitio en el que estaba este artículo, ya que lo hemos movido por razones técnicas. También hemos añadido al final del artículo un fragmento que, no sabemos porqué, se había borrado en la publicación original. Disculpen las molestias.
.
| TT
Escrito por Usuario no registrado el 07/06/2007 23:35:26
¡Hey Dosydos! Sigues con las entendederas grilladas. Se ve que estas semanas de reposo a cuenta de Telefónica, empresa de derechas por cierto, no te han servido para nada.
El artículo parece el producto de un parto de una burra deforme. Sin segundas. Por lo catastrofista, digo.
No quiero desanimarte, pero todo apunta a que los socialistas van a ganar las próximas elecciones y la LOE se va a implantar en su totalidad, con Educación para la Ciudadanía incluida. Asignatura, por otro lado, que necesitan imperiosamente los fachas para llegar al nivel intelectual que tienen los progres. Así, toda esa legión de pobres que según tú anida en la derecha podrá llegar al nivel de riqueza y poder de los socialistas y sus hijos.
Toca joderse, amiga. Y la jodienda se presume larga. ¡A relajarse y difrutar!
| firmamento
Escrito por Usuario no registrado el 07/06/2007 23:49:32
TT, me parecías que tardabas, que raro para ti no haber estado en los momentos difíciles dando ánimos a los colaboradores de paz digital que tanto ratos reconfortantes nos hacen pasar.
No te ha gustado el articulo de Dosydos, qué raro, no? posbilemente se deba a que es excesivamente exclarecedor de una situación, que no por ser futura es previsible para quien esté bien informado.
Chico, la verdad, no te ecaba de menos, pero en fin, que se le va a hacer te parece que es poca la propaganda masiva que nos invade y claro...naturalmente tienes que venir a darnos la paliza.
Que le vamos a hacer
| Cahtuo
Escrito por Usuario no registrado el 08/06/2007 00:05:17
Te equivocas en varias cosas, pero solo diré dos: de entendederas grilladas nada de nada Pepiño, todavía hay clase.
Si siguen gobernando los "desgarramantas" de tus amigos, por puesto que las personas normales, nunca podremos alcanzar el nivel de riqueza de los sociatas ni de sus hijos,os lo robáis todo y lo que no robáis, lo donáis a vuestros agitadores titiriteros y demás panfletarios oficiales del régimen con los impuestos de todos los españoles.
Interesante y de gran nivel el debate a dos bandas que estabais desarrollando "mis chicas favoritas" y ha venido el "infiltrado" a estropearlo.
He leído algo que espero aporte algún dato más a lo que habéis escrito.
1- .Si algún familiar entrega en el centro algún documento relativo a la mencionada asignatura, el centro lo trasladará a la Delegación Provincial para que la Administración educativa resuelva en los términos previstos en la normativa vigente
2- Si las familias solicitan información se les remitirá a la normativa citada y se les informará de que el alumno que no curse una materia, sea cual sea, no podrá ser evaluado y en consecuencia no promocionará de curso y no titulará.
3- Las direcciones de los centros en el ejercicio de su función, están obligadas a respetar los dispuesto en las normas que establecen y desarrollan la distribución horaria y el currículo de las distintas materias
El asunto se las trae. Después de ir muchas semanas con piel de cordero, los gerifaltes socialistas de Castilla-La Mancha sacan los dientes de lobo. Y aprovechan para ello la controvertida asignatura de Educación para la Ciudadanía.
Diversos centros educativos de Toledo han denunciado la recepción de una Nota Interior de la Delegación Provincial de la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha en la que se dan instrucciones sobre la conducta a adoptar por los centros de enseñanza ante las objeciones de conciencia frente a la asignatura Educación para la Ciudadanía.
Concretamente, Castilla-La Mancha ordena a las direcciones de centros educativos recibir los formularios de objeción de conciencia que se presenten y trasladarlos a la Delegación Provincial. Asimismo, insta a advertir a los padres que si el alumno no cursa la materia Educación para la Ciudadanía, no podrá ser evaluado y, por tanto, no promocionará de curso ni obtendrá la titulación correspondiente.
VIVA LA LIBERTAD!!!
| TT
Escrito por Usuario no registrado el 08/06/2007 00:37:46
Esa es la cuestión, o los fachas entran por el aro o suspenden, lo que les hará aún más burros.
Yo les aconsejo que permanezcan en sus trece. Nada de rebajarse a aceptar la imposición de Educación para la Ciudadanía. Antes muerto que de rodillas. No perder el honor y la hidalguía.
Cuanto más burro es el facha más oportunidades para el progre.
| Científico
Escrito por Usuario no registrado el 08/06/2007 09:19:10
La LOE o la Ley de "Formación del Espíritu Nacionalista": la marginación de los trabajadores
Ese es el tema que ha puesto en la palestra 2y2. Es interesante sobre todo para que lo lean los padres que tienen hijos en edades escolares. Para los demás es también, para enterarnos de todo lo que planea este gobierno subido al poder por el terrible atentado, donde perdieron la vida (y estos no debemos olvidarlo nunca los españoles de bien) más de 190 compatriotas. Españoles, que podrían ahora estar disfrutando de su familia,amigos y seguro que desde arriba, rezan por esta España suya y nuestra que los aprendices de gobernantes pretenden destrozar.Para ello,se valen de distintas maniobras, una esta de la educación, que tan claramente ha expuesto 2y2 y que parece que al Pepiño de turno, no le ha gustado porque sin duda ha puesto el dedo en la llaga.
Yo entiendo el cabreo monumental que deben sentir estos pepiños al leer artículos como estés, que sin insultar,ofender,desde la verdad y la objetividad, de forma clara intenta aportar ese granito de arena para que nos concienciemos y abramos los ojos.
Estos sociatas progres,quieren que todos los chavales sean clones de pepiño, quieren llenar el país de pepiños blancos, pero eso es difícil de igualar.Por mucho que lo intenten desde el colegio,no han contado con una baza, los padres de esos niños,los hermanos mayores,no vamos a permitir que los seres que queremos se eduquen en esa panfletada de corte soviético.Podreis obligar a los chicos a estudiar eso, podréis intentar esas desigualdades,podreis intentar manipular,pero sabéis una cosa pepiños, existen padres que aún siendo socialistas, quieren que sus hijos se eduquen en valores, esos padres unidos a los que tú llamas fachas, al final del camino vencerán a los intentos satánicos de los tuyos.
Afortunadamente 2y2 y todos los miembros de Paz digital, están muy por encima de esos intentos tuyos de descalificación, que en el fondo no son ni más ni menos que la envidia joia que os corroe de NO tener a gente tan solvente dentro de vuestras filas.Ellos, nuestros amigos de PD y ahí os duele,son libres, independientes y desde esa libertad (a veces amordazada por los tuyos) escriben estos y otros artículos que leen mucha más gente de las que podéis pensar los pepiños y de alguna manera contrarresta el ataque inmisericorde de tus jefes.
Sería conveniente para ti que te sentarás a leer con tus hijos o nietos la lectura que recomienda tu jefa de educación” “Alí Baba y los cuarenta maricones” ¿solo 40? ella, tu ministra recomienda que sea leído en compañía de los padres, por tanto aprendiz de pepiño, te sugiero que desde el próximo curso dediques parte de tu tiempo libre, ese que te sobra después de descalificar, insultar, y a veces “hakear” estas páginas, donde con generosidad te permiten exponer tus “cagadas mentales” a los que nos tienes acostumbrados, te dediques a leer con los tuyos ese “edificante” panfleto donde en un burdo comic se invita a los chicos a probar de todo. Desde homosexualidad hasta zoofilia.
Sabes aprendiz de pepiño, tengo una hermana adolescente y le hemos explicado de que va vuestro rollo y sabes que nos dijo “conmigo que no cuenten” “que asco” y ha pedido a mis padres ser objetores de vuestra parida, Que haréis pepinos cuando todos los hijos de los fachas hagan los mismo? Solo podréis impartírsela a los vuestros, tus hijos, o nietos quien se va a jode tú y los tuyos o los hijos y hermanos de los que tú llamas fachas?
Perdón dosy por salirme un poco del tema, pero es que no he podido evitarlo.
Saludos para ti y adelante!!!
| Andalú
Escrito por Usuario no registrado el 08/06/2007 10:38:11
Antes que nada felicitar a doses por tan magnifico artículo. A aquellos sectarios, indocumentados y sociatas pasados de rosca (lease TT) Decirle que eso de entenderas grilladas lo dirá por él, no hay mas que ver lo que escribe doses y las "perlitas" intelectuales que nos deja TT el "inteltuá" del gobierno zETAp cada vez que expone algo. No vale la pena, contestar a individuos tan insulsos, pero para que vea que los fachas no somos tan prepotentes como su jefe, me voy a dirigir a el pseudo-pepiño o aprendiz de Zerolo solo para decirle, que si no le gusta lo que en estas páginas se escribe, lo tiene fácil, se va directamente al plural digital o al país, segurito que allí con sus 40 maricones o más, se siente tan agustito.
Educación recomienda enseñar que en España se torturó a ETA hasta 1997
El Ministerio de Educación sigue perfilando los contenidos de Educación para la Ciudadanía, por medio de materiales didácticos marcadamente ideológicos. Con ocasión del Año Europeo de la Ciudadanía a Través de la Educación, el Gobierno recomienda al profesorado un manual en el que se acusa a todos los Gobiernos de la Democracia, hasta Aznar, de practicar la tortura contra "miembros del grupo armado vasco" ETA.
| Andrés
Escrito por Usuario no registrado el 08/06/2007 10:57:15
Andalú se te ha olvidado seguir desarrollando el tema.
Como bien dices no vale la pena rebajarse en decirle algo al “haker” oficial del PSOE. Él solito se retrata y créeme dosydos, no tiene en cuenta estas pataletas de este TéTrico clon de Pepe Blanco. Ella, está por encima de esas “intelectualidades”
Después de leer una serie de textos seleccionados de Amnistía Internacional, en los que se afirma, a lo largo del tiempo, que todos los Gobiernos de la democracia hasta Aznar han practicado la tortura contra miembros del "grupo armado vasco ETA", los alumnos deben responder en clase a preguntas como:
"¿Cómo ha ido variando la situación de estos derechos humanos en España durante estos veinte años?", o "¿Te parece que es susceptible de seguir mejorando en este campo?".
El manual del profesor recomendado por el Ministerio de Educación empieza presentando a Amnistía Internacional como una "organización independiente e imparcial", de la que se destaca que recibió el Premio Nobel en 1977, con lo que se condiciona al profesor y a los alumnos a leer los textos seleccionados como si se tratase de una fuente incontrovertible de información.
Además, los textos de Amnistía Internacional sobre la tortura y los derechos humanos en la España democrática son la única fuente suministrada a los profesores en este manual de texto recomendado por el Ministerio de Educación.
No hay contraste con otras opiniones o informes.
De la situación de los Derechos Humanos en España, dice el libro del profesor –a partir de los informes de Amnistía Internacional–, entre otras cosas, que en 1996 seguía "vigente la legislación especial relativa a los grupos armados. Las personas sospechosas de pertenecer a grupos armados o de colaborar con ellos podían permanecer detenidas por orden judicial en régimen de incomunicación durante periodos de hasta cinco días (...)"
También se seleccionan referencias de Amnistía Internacional a la tortura contra presos terroristas, a los GAL, a "leyes especiales", se define a ETA como "grupo armado vasco" o se equipara –al hablar de la situación en 1979– el "conflicto armado" etarra con el de "grupos extremistas de derechas".
Después de este marcado sesgo ideológico en la descripción del estado de los derechos humanos en España desde 1979 hasta 1996 [inclusive, ya que el último informe de Amnistía Internacional citado por la guía corresponde a ese año y, por lo tanto, se publicó en 1997], se cita, al final del ejercicio, un breve inventario aséptico de los muertos causados por ETA en 1996 y, aun entonces, se insiste escamotear la naturaleza "terrorista" de este ataque a los derechos humanos y se prefiere catalogar a la banda entre los "grupos armados".
Doses nos alegra a todos mucho que en tus ratos libres, escribas y dediques la atención en las cosas que
importan a los verdaderos españoles.
Nos satisface enormemente que a PD, no se la pueda callar tan facilmente.
Además de tener un gran équipo, teneis una cantidad de incondicionales que están a vuestra disposición
para lo que dispongais.
Un abrazo
| Cuidado con las listas de Las Checas
Escrito por Dosydos el 08/06/2007 11:14:23
.
Primero, gracias por las defensas, aunque no ofende quien quiere, sino quien puede. Bonito ejemplo para demostrar que damos voz a los que nos amordazan. Que se note quiénes defendemos la Libertad, y que tome nota el progresío fascistoide.
A lo que vamos.
Si nuestras fuentes no nos fallan, y conociendo al personal, podrían estar confeccionando listas del mismo tipo que las que confeccionaron en otras épocas para que los del listado pasaran a Las Checas (precisamente religiosos y maestros tuvieron mucho protagonismo entonces, fueron asesinados, claro).
El caso es que, además de los datos de la Renta (aunque yo no pertenezco ni me identifico con ninguna religión establecida, soy cristiana no-católica, yo he puesto la cruz en La Iglesia católica, faltaría más, gestiona mis impuestos mucho mejor que esas ONGs de los 40 maricones y el "me lo monto con un burro"; así vienen algunos con el burro/burra en la cabeza, ¡qué obsesos!), pues eso, que además de los datos de la Renta, ahora pasaremos a engrosar las listas de las futuras Checas todos los que estamos en contra de la Ley o de la asignatura específica, que se conocerá como "La Formación del Espíritu Nacionalista".
Con que ¡ojo al dato!, me parece muy bien declararse objetor de la asignatura "Educación para la Ciudadanía" o "Formación del Espíritu Nacionalista", pero seamos conscientes de que pasamos a la lista de las Checas (bueno, algunos no pasamos por ello, al estar ya, cosa que inmuniza, claro).
Creo que es urgente oponerse saltando por encima de esta Ley y sin salirse de ella, no basta con oponerse de forma individual (que también); antes que nos coman el terreno, o sea ¡YA! hay que comerse con patatas, o meterse en el bolsillo, a todos los afectados, o sea a todo el mundo, ya que por ser alumnos o familiares todos los españoles estamos afectados por la LOE o "Ley de Formación del Espíritu Nacionalista"; la marginación de los trabajadores es mucho más grave que la educación en criterios éticos, ya que esto de los criterios éticos, se quiera o no se quiera, siempre se dará por el simple hecho de la convivencia social dentro del colegio. No quiero restar importancia a la protesta individual, que me parece muy correcta, pero seamos conscientes de que con un año de aplicación de la LOE, la inmovilidad de la población y los separatismos están garantizados, y los que lo gestionan nos intentan entretener con otros asuntos, tales como la Ciudadanía, la ética y el terrorismo (respondamos, sí, pero no perdamos de vista su objetivo para contrarrestarlo). Hay que responder, sí, pero debemos saber que todo esto responde una campaña de manipulación lanzada y preparada desde las alturas, por los propios gestores de la LOE, y se trata de entretener con asuntos éticos para que no se vislumbre la realidad de lo que se pretende: la inmovilidad de los trabajadores para así favorecer la desmembración de España.
¡Bien lo saben los que están propiciando estas campañas que tanto esfuerzo de respuesta exigen de los ciudadanos honrados! Es la propaganda del NAZIonalSOCIALISMO de la más pura cepa.
Hay que actuar ya.
Saludos,
Dosydos
. | C.Coast
Escrito por Usuario no registrado el 08/06/2007 14:55:25
¡Bien lo saben los que están propiciando estas campañas que tanto esfuerzo de respuesta exigen de los ciudadanos honrados! Es la propaganda del NAZIonalSOCIALISMO de la más pura cepa.
Si señora, así se habla, echaba de menos a la "aunténtica" dos y dos.
notaba estos últimos días que estabas algo "despitadilla" o quizá meditabas para regalarnos este magistral soberbio artículo, donde de nuevo aparece nuestra dos como en los viejos tiempos.
Dios quiera que tanta claridad, no traiga la mordaza de esos NAZIS.
EN ESTA EDUCACIÓN PARA LA MARICONERÍA, debemos actuar con la mayor rapidez posible.
La Junta de Andalucía, por su parte, propone un guía didáctica de la ONG Educación alternativa que dedica un capítulo a "Los derechos sexuales y reproductivos a través del cine". A través de unas películas –algunas de ellas no recomendables para menores– se plantean como "objetivos pedagógicos" los de "reflexionar sobre las consecuencias negativas que tiene la actuación de la Iglesia Católica en materia de salud sexual y reproductiva" o "analizar las contradicciones y el debate que se están produciendo dentro de la Iglesia Católica y entre una parte de ésta y la sociedad".
Con todo, esta visión de la homosexualidad promocionada al rango de valor, estos repugnantes ecos de las calumnias etarras o la obsesiva diatriba contra la Iglesia Católica son sólo algunas muestras de lo que este Gobierno socialista entiende por Educación para la Ciudadanía. Una liberticida pretensión a la que nos debemos oponer con todos los medios a nuestro alcance, precisamente porque es la educación de nuestros hijos y su futura condición de ciudadanos lo que nos va en ello.
| padre español
Escrito por Usuario no registrado el 13/06/2007 22:20:44
De momento se han presentado en toda España unas 4.000 objeciones de conciencia para no cursar la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía. Cuatro mil padres y alumnos, han superado su miedo frente a las posibles represalias del Gobierno, movidos por el amor a sus hijos y a la libertad. Cuatro mil padres indefensos frente al poder del Gobierno que se resisten a que adoctrinen a sus hijos en contra de sus creencias morales y religiosas. Cuatro mil padres han dado la cara hasta ahora. Ellos han dado el primer paso. El Gobierno no tiene derecho a imponer su ideologia a nuestros hijos. Sólo en las sociedades totalitarias el Estado es el Papá y la Mamá. Así fue bajo el nazismo y el comunismo del siglo XX. Ambos trataron de destruir la familia para adoctrinar directamente a los niños y jóvenes. Ambos construyeron un infierno.
El Gobierno ignora de lo que es capaz un padre y una madre para defender a sus hijos. El sacrificio de los padres por los hijos llega a dar la vida por ellos. Vamos a luchar para que cursar Educación para la Ciudadanía sea opcional. No pueden obligar a nuestros hijos a estudiar una asignatura que va en contra sus creencias. Supongo que muchos padres cristianos, judíos, musulmanes o no creyentes no desean que el Gobierno enseñe a sus hijos una imagen perversa de la sexualidad.
De lo que si estoy seguro es de que los padres católicos no podemos consentir que se enseñe a nuestros hijos una doctrina contraria a nuestra fe. Por amor a nuestros hijos, por amor a la verdad y a la libertad, en comunión con nuestros obispos, y apoyados en el Señor, vamos a proclamar la belleza de la sexualidad entre un hombre y una mujer, cuando tiene lugar dentro del matrimonio como un acto de amor abierto a la vida. Tenemos derecho a educar a nuestros hijos, el Gobierno que eduque a los suyos.
| C.Costa
Escrito por Usuario no registrado el 14/06/2007 15:48:21
Llevamos tres reformas educativas en quince años. Y cabría preguntarnos: Las reformas emprendidas ¿que pretendían realmente?¿Qué buscaban cambiar, reformar, resolver o mejorar? ¿Y en base a qué presupuestos, bajo qué parámetros, con que finalidades? ¿En qué círculos de poder se toman las decisiones de reformar los sistemas educativos? ¿En qué momento se ha planteado a la sociedad que educación quiere y que sistema educativo le garantiza esa educación?
Andalucía, Andalucía, Canarias, Cantabria, Cataluña, Galicia, Castilla La Mancha, Extremadura, y sobre todo el País Vasco, son las comunidades autónomas que más "acentúan el carácter ideológico" de la asignatura de Educación para la Ciudadanía, según se desprende del informe 'Educación para la Ciudadanía en las comunidades autónomas. Análisis comparado del desarrollo curricular de la materia' en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, presentado hoy por la asociación Profesionales por la Ética.
"introduce inestabilidad" y supone una "pérdida de calidad" al reproducir "lo aspectos más negativos de la Logse".
Hay "factores de clara incertidumbre" y, en este punto, se refirió al hecho de que "no concreta el 'quantum' mínimo de enseñanzas comunes a todas las autonomías sino que únicamente fija un máximo". Por ello existe el riego de que "la enseñanza en España quede como un núcleo gaseoso, que en algún momento pueda expandirse y explotar, lo que introduce un elemento de inestabilidad evidente porque podríamos tener 17 sistemas educativos con unas diferencias brutales", advirtió.
Aspectos negativos de la
1- No se dictan en ellos medidas para que los padres que no se implican convenientemente en la educación de los hijos asuman responsabilidades. Por el contrario los alumnos gozan de ventajas como el derecho de no asistencia colectiva a clase (Art. 8 de la LODE), previa comunicación, cuando así lo decidan.
2-Se recuerda continuamente el derecho y el deber de formación continua del profesorado, pero no se establece el derecho a hacerlo, como en cualquier empresa, en horario de trabajo.
3-Con objeto de asegurar una mínima homogeneidad de conocimientos entre los centros y también entre las diversas autonomías, sería deseable la existencia de pruebas externas al término de la Primaria y al finalizar Secundaria.
4- No parece compatible con el conocimiento especializado la introducción de profesores generalistas en la primera etapa de la Secundaria.
5- El bachillerato necesita tres años, como mínimo, para cumplir eficazmente su función.
6- La calidad de la enseñanza entra en contradicción con las ratios, demasiado elevadas, en Primaria y Secundaria y también con la posible promoción automática de alumnos repetidores.
7- Si a instancias de padres y tutores las medidas disciplinarias adoptadas por los Directores podrán ser revisadas por el Consejo Escolar (Art. 127) con la posibilidad de proponer otras. ¿Por qué no se reconoce a los profesores del CE la misma potestad?
8- La designación de uno de los representantes de los padres en el Consejo Escolar por la Asociación de padres “más representativa” del centro (art. 126.3) más parece inducida por motivos ideológicos que docentes.
9- La inclusión de los departamentos de coordinación didáctica (130.2), encargados de la organización y desarrollo de las materias, puede conducir a un recorte de la libertad de cátedra.
10. La misión de los mediadores escolares y del observatorio no aparece en la ley. Al ser fruto del acuerdo entre sindicalistas y administración, habrá que estar atentos a su desarrollo.
11- La ley vuelve a olvidarse de las numerosas diferencias entre enseñanza Primaria y Secundaria.
| Andrés
Escrito por Usuario no registrado el 16/06/2007 11:40:52
La plataforma Hazteoir a la que nos hemos apuntado un montón de gente en estos días dice:
Hazteoir.org presentó ayer una querella criminal en el Tribunal Superior de Justicia de Madrid (TSJM) contra el secretario general de Educación, Alejandro Tiana, por un supuesto delito de «abuso de posición y prevaricación» contra el ejercicio de derechos cívicos con «amenazas» a los padres y alumnos que se acojan a la objeción de conciencia contra la asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos.
En concreto, esta organización ciudadana cree que Tiana ha incurrido en el delito tipificado en el artículo 542 del Código Penal: «Incurrirá en la pena de inhabilitación especial para empleo o cargo público por tiempo de uno a cuatro años la autoridad o el funcionario público que, a sabiendas, impida a una persona el ejercicio de otros derechos cívicos reconocidos por la Constitución y las Leyes».
Según explicó el presidente de HazteOir.org, Ignacio Arsuaga, antes de presentar la querella, las «amenazas» de Tiana de esta semana implica que los niños que no cursen la nueva materia no podrán pasar de curso o, incluso, serán expulsados temporalmente del centro, cuestiones que, a su juicio, no recoge la la Ley Orgánica de Educación (LOE) y suponen una «vulneración» del derecho constitucional a la objeción de conciencia.
«Esperamos que el tribunal acoja nuestra querella y defienda nuestros derechos», afirmó, señalando como finalidad de la misma que Tiana deje su cargo público en el Ministerio de Educación y Ciencia por «inhabilitación para ejercer cargo público».
No obstante, especificó que con esta actuación «no se persigue emprender una cacería» contra el secretario general de Educación ni contra Educación para la Ciudadanía sino defender sus derechos, el de acogerse a la objeción de conciencia y el de los padres a elegir el tipo de Educación que desean para sus hijos según sus convicciones. «No es una querella contra nadie sino en defensa de nuestros derechos», dijo.
No se puede imponer
El obispo de Córdoba, monseñor Juan José Asenjo, afirma en su última carta pastoral y en referencia a la nueva asignatura obligatoria que se impartirá el próximo curso escolar que «la formación de la conciencia moral no es competencia del Estado, que no puede imponer a los niños y jóvenes un sistema moral determinado».
En su pastoral, a la que tuvo acceso Europa Press, Asenjo subrayó que la inclusión en los planes de estudio de la nueva asignatura, «como materia obligatoria, conculca el derecho primordial, insustituible e inalienable de los padres a determinar el tipo de formación religiosa y moral que desean para sus hijos, derecho amparado por la Constitución Española en el artículo 27,3», recalcó.
Responsables, los padres
«Nada habría que objetar -prosigue el obispo- a una asignatura que ayudara a conocer los principios constitucionales y las normas elementales de convivencia», pero es que, en este caso, se trata de «un área que impone una cosmovisión, un código moral y una propuesta ética concreta, que en muchos casos no coincidirá con las convicciones de los padres, los responsables de la educación de sus hijos».
A juicio de monseñor Asenjo, «los criterios que guiarán estas enseñanzas son los propios del relativismo y de la llamada ideología de género», y a ello se suma que «la verdad no juega papel alguno en los decretos que desarrollan sus contenidos, porque, para el relativismo, la verdad propiamente hablando no existe», es decir, «cada uno tiene su verdad», de la misma forma que «tampoco existe la ley natural ni normas morales absolutas», ya que, «la única norma la dicta la conciencia individual autónoma, la Constitución, las leyes aprobadas por las mayorías parlamentarias, las Declaración de los Derechos Humanos y los tratados internacionales».
Por otro lado, el prelado dice estar «convencido de que más que atajar los problemas de los jóvenes, se van a ahondar más».
OS ANIMO A TODOS PARA APOYAR A ESTA PLATAFORMA QUE TANTO HACE POR LOS CIUDADANOS DE BIEN. | Para Andrés
Escrito por Dosydos el 16/06/2007 13:09:16
.
¿Puedes poner el enlace correspondiente de hazteoir.org en donde aparece este asunto, por favor? (Voy fatal de tiempo para buscarlo).
Es para publicarlo.
Gracias de antemano.
Saludos,
Dosydos
. | Andrés
Escrito por Usuario no registrado el 16/06/2007 15:14:28
http://www.hazteoir.org/modules.php?name=Noticias&file=article&sid=5090
Perdona que no lo haya hecho antes.Acaban de avisarme con un sms, que tenía una nota tuya.
Saludos | Petición
Escrito por Usuario no registrado el 30/10/2007 14:10:26
¿Cómo puedo contactar con Dosydos, sin que lo lea nadie antes?
Esto en el supuesto de que Dosydos no esté comprometida con el PP en asuntos de educación. Si estuviese comprometida con esos no me interesa.
Un cordial saludo. | jum
Escrito por Usuario no registrado el 09/09/2008 14:56:19
si se a repetido 6 primara y 2de la eso nose podra repetir nuevamente no ?? ami me dijeron que si y hoy 9 de septiembre me han comfirmado que no era posible porque clumplia 18 en diciembre
| Donfran
Escrito por Usuario no registrado el 09/09/2008 17:04:53
Me alegro de que jum haya subido parriba esta noticia...
Para mí, este artículo es de los más importantes que se se han publicado en PD.
SI HUBIERA UN TOP TEN DE ARTÍCULOS DE PD, éste debería de estar ahí.
Y no hay más que añadir. Intelligenti, pauca...
Saludos y ánimos al PD TEAM.
P,D: Dosy, siempre estoy por auí... No sé si te habrán llegado correos íos, con el rollo de los hackeos y problemas pasados con el contactar. |
Powered by AkoComment 2.0! |
.jpg)
